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　　誤區(qū)之一：重"年齡"輕"實踐"

　　某些基層領導在選拔班組長時，片面追求班組結構層次的年輕化，而忽視了作為企業(yè)管理中"細胞"的班組長更多注重的是實際能力這一特殊性，用一些剛出校門缺乏實際操作經(jīng)驗，缺乏埋頭苦干和忘我奉獻精神的年輕人，來取代一批年齡偏大，實踐經(jīng)驗豐富、工作勤懇踏實的中年人，結果不光影響了一批中年職工的工作情緒和積極性，還易給年青人造成一種只要有文憑，實踐很次要的錯誤思想，導致各項工作難以正常開展。

　　誤區(qū)之二：重"喜好"輕"能力"

　　某些領導提拔班組長時不太喜歡有理想、有抱負、有能力，遇到問題能抓住要點、一針見血提出意見的人。而喜歡使用能跟著自己鞍前馬后、拍馬吹牛的人，喜歡使用能看著自己眼色行事的人。殊不知，這種人往往不思進取、不求上進，更重要的是缺乏帶領工人們干事業(yè)的開拓精神，缺乏帶領工人們鉆研高新技術的勇氣，缺乏帶領工人們采納先進管理方法的能力。出現(xiàn)班組管理工作原地踏步，停滯不前，甚至倒退的現(xiàn)象。

　　誤區(qū)之三：重"壓服"輕"說服"

　　某些企業(yè)對部分難以管理的"刺頭"班組，不深入調查研究，不耐心引導疏通，而是選用一些"邪頭"當班組長，即所謂"以邪壓邪，以毒攻毒"，以期迅速解決矛盾。然而事實證明由于這種邪頭只講壓服，不講說服，工作方法簡單粗暴，導致基層職工積怨甚多，矛盾進一步激化，甚至釀成禍端，造成意想不到甚至不可收拾的局面。

　　誤區(qū)之四：重"內選"輕"外選"

　　某些企業(yè)選拔班組長時，認為不是中層干部，對企業(yè)發(fā)展影響不是太大，隨便從自己的身邊和圈子里選擇一個，有的甚至完全由少數(shù)領導一語定乾坤，走入"以幫派拉人，以利益挑人，以感情選人，以美貌取人"的怪圈，以致于埋沒領導圈子外的真正人才，讓人才流失的等到影響大局時，已悔之晚矣。

　　企業(yè)的生產(chǎn)管理和經(jīng)濟效益好壞，關鍵在于班組安全工作的好壞。所以班組安全建設的成效大小，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協(xié)調能力。因此，企業(yè)必須抓好班組長選任與后續(xù)的安全培訓教育，使之真正擔負起最基礎安全生產(chǎn)指揮、組織和第一責任人的角色。那么，如何使班組長擔負起這個前線最基礎安全生產(chǎn)第一責任人的角色呢？筆者認為，對班組長選拔要克服以上四個"誤區(qū)"，而確保企業(yè)安全生產(chǎn)，取得良好的效益的關鍵，則要加強與班組長的安全培訓。

　　第一，選擇一個德才兼?zhèn)涞陌嘟M長是關鍵。作為一個班組長，光有德是遠遠不夠的，試問一個不懂技術或技術不精的人去管理一個生產(chǎn)班組，那么安全生產(chǎn)就無從談起。反之，一個只有精湛技術，而不能團結人，沒有組織協(xié)調能力，他又如何去組織協(xié)調生產(chǎn)呢？安全生產(chǎn)更是不能保證。所以，班組長必須德才兼?zhèn)�。當然，德才兼�(zhèn)�，也是相對而言，視員工全體素質相比較而定選取。

　　第二，必須重視和加強對班組長的安全教育工作，經(jīng)常性地組織本單位安全教育和派出去接受正規(guī)專業(yè)的安全教育，不斷提升班組長的政治思想和安全生產(chǎn)技能的整體素質。

　　通過培訓，使班組長樹立起四種意識和具備兩種能力。

　　樹起四種意識：樹立教育為先意識。要以崗位安全操作為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒首先抓好安全教育，使職工牢固樹立起安全意識和具有精湛的技能。樹立超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透有關安全的法律、法規(guī)的精神實質，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要有精湛的生產(chǎn)技術，對生產(chǎn)流程、生產(chǎn)設施了如指掌，對設備安全隱性隱患有預測，使設備保養(yǎng)有的放矢，保持設備的良好狀態(tài)；三要了解和掌握班組的安全狀況，分析員工思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)，超前工作，穩(wěn)定隊伍。樹立起監(jiān)督意識。監(jiān)督分事前監(jiān)督和事后監(jiān)督：事前監(jiān)督，既上班前的監(jiān)督，包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。事后監(jiān)督：一要加強對周圍環(huán)境和設備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；二要加強對員工上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時制止；三要加強員工在生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督；四要加強對重點人員、重點崗位的安全監(jiān)督，確保安全生產(chǎn)。樹立事后總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經(jīng)驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。

　　具備的兩種能力：要有對危險因素的預知預防能力。班組長對班組中可能發(fā)生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見性。如進入有電及易燃、易爆區(qū)域，進入作業(yè)環(huán)境復雜現(xiàn)場和天氣情況惡化，路況情況復雜等現(xiàn)象，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動及工前較短時間進行群眾性的危險預測預防教育。此類教育是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術素質，落實安全操作規(guī)程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現(xiàn)"三不傷害"的重要手段。教育必須得法，必須使之入腦入心，才能達到教育目的。這也是一個班組長所必須具備的育人能力。因為，只有班組長抓好各項安全防范工作，才能有效控制各類事故的發(fā)生，為生產(chǎn)經(jīng)營打下良好的基礎。組織協(xié)調生產(chǎn)的能力。企業(yè)生產(chǎn)各設備、流程、過程、環(huán)節(jié)，人員調配，突發(fā)情況等等，千頭萬緒。作為班組長，不但具有精湛的技術，還必須有組織協(xié)調能力，才能勝任班組長這副擔子。組織協(xié)調能力越強，則班組工作干得越好，組織協(xié)調能力低則反之。綜上所述，只有選好和加強對班組長的培訓，才能使最基層生產(chǎn)組織的班組搞好安全生產(chǎn)，也才能保證企業(yè)的生產(chǎn)安全平穩(wěn)，取得好的經(jīng)濟效益。