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　　1、企業(yè)培訓觀的轉變

　　企業(yè)培訓被視為塑造“現(xiàn)代企業(yè)人”的再教育過程。與此同時，企業(yè)對員工的教育由“一次性受教育” 轉變?yōu)?ldquo;終身受教育”，并根據(jù)行業(yè)客觀環(huán)境變化及企業(yè)發(fā)展的需要，對員工(主要是基層的崗位)要進行不斷的再培訓(著重從素質(zhì)力、能動力和操作力三方面進行)。

　　2、企業(yè)培訓對象的變化

　　由以生產(chǎn)工人為主發(fā)展到全員培訓，過去，側重于生產(chǎn)操作層的員工，現(xiàn)在，則把培訓實現(xiàn)擴展至公司內(nèi)全體人員，上至董事長、總經(jīng)理，下至一般員工。

　　目前，隨著管理信息化，培訓對在不同文化背景下勝任工作的企業(yè)管理人員極為重要，因此，許多公司把培訓放在了管理中層身上。此外，一些高科技的公司還承擔了相關的用戶培訓，通過培訓用戶，使自己的產(chǎn)品充分展示效能，以擴大影響和銷售。這正是從內(nèi)到外的牽引和傳導力延伸(也是戰(zhàn)略合作伙伴關系的體現(xiàn))。

　　3、企業(yè)培訓重點內(nèi)容變化

　　企業(yè)培訓由偏重傳授知識、訓練技能轉變?yōu)榕囵B(yǎng)提高職業(yè)工作的綜合能力(主要是職能層和執(zhí)行層)�，F(xiàn)在企業(yè)培訓(教育)重點內(nèi)容變化為：

　　A、提高分析和解決問題的能力。

　　B、提高組織(內(nèi)外)互動的能力。

　　C、提高領導指揮和帶動下屬的能力。

　　D、提高交流、聯(lián)系人際的交往能力。

　　E、激發(fā)部門主動協(xié)調(diào)與合作的能力。

　　4、企業(yè)培訓目的上的變化

　　企業(yè)由注重員工能力培訓轉變?yōu)橹匾晢T工整體素質(zhì)提高的培訓�，F(xiàn)代的企業(yè)培訓更具戰(zhàn)性�，F(xiàn)代企業(yè)十分注重對員工進行新觀念、新意識、企業(yè)文化和良好工作作風的培養(yǎng)。

　　應根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，還有目的地培養(yǎng)掌握國際貿(mào)易、交往知識和能力、勝任力和跨文化環(huán)境工作的開放型人才，培養(yǎng)適應現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的復合型人才等;如今環(huán)境下部分企業(yè)正是四處狩獵這類的人才，不正是成本低廉與HR開發(fā)的明證嗎?

　　5、企業(yè)培訓方式的變化

　　企業(yè)培訓方式由簡單化向多樣化、科學化發(fā)展。以往的培訓方式主要是師傅帶徒弟、車間實習及課堂互學，現(xiàn)代企業(yè)則多才采用電化教學、研修討論、模擬演習、職務輪換、自我測評等先進和科學的方法及手段。

　　特別是信息時代的到來，以國際互聯(lián)網(wǎng)培訓課程學習，極大地改變了傳統(tǒng)軟裝培訓方法和手段。比如，網(wǎng)絡視頻學習就是一種很好的平臺，它可通過工作時間以外的知識收集和交流。