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一、掃描中國(guó)的培訓(xùn)現(xiàn)狀
　　大家都知道，我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量。

　　然而，一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是，全國(guó)每年新成立企業(yè)15萬(wàn)家，同時(shí)又倒閉10萬(wàn)家，在中國(guó)能存活10年的企業(yè)不到10%的狀況如“達(dá)摩利劍”懸在許多中小企業(yè)家的頭上，使他們寢食難安。
這些企業(yè)原都是帶著問(wèn)題、帶著期望的找到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過(guò)培訓(xùn)解決企業(yè)問(wèn)題，提高員工整體作戰(zhàn)素質(zhì)，以便面對(duì)今后更嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境�？墒峭�往一場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)，看似熱火朝天、群情激昂的場(chǎng)面一等結(jié)束后卻有點(diǎn)讓人丈二和尚摸不著頭腦，到底自己要解決的問(wèn)題解決沒(méi)有，員工得沒(méi)得到提高，老板心里沒(méi)底，員工心理沒(méi)數(shù)，只感覺(jué)著培訓(xùn)的錢(qián)是又打了水漂啊。

據(jù)行業(yè)內(nèi)部統(tǒng)計(jì)，中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的潛力在1000億元人民幣，目前市場(chǎng)急需20～30萬(wàn)培訓(xùn)師，而職業(yè)培訓(xùn)師的出場(chǎng)費(fèi)少則5000元/天，多則數(shù)萬(wàn)一天。如此誘人的美味蛋糕，難怪那么多人眼紅……

　　培訓(xùn)行業(yè)的低門(mén)檻與高利潤(rùn)，讓眾多“淘金者”趨之若鶩。
　　一時(shí)間各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛成立，造成魚(yú)珠混雜，良莠不齊的市場(chǎng)現(xiàn)狀。一些低素質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全不理會(huì)行業(yè)規(guī)范，擅自盜用他人的培訓(xùn)課程，聘用毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任培訓(xùn)師，一味的包裝自己，打造一個(gè)虛無(wú)的形象，甚至大有打著企業(yè)培訓(xùn)娛樂(lè)化的趨勢(shì)。

　　請(qǐng)思考？培訓(xùn)師是藝人嗎?
　　尤其是某些大師也快真的差不多了,在臺(tái)上裝腔作勢(shì),上竄下跳,擠眉弄眼，甚至于講些帶顏色的笑話,以喚起掌聲,以為這就是互動(dòng),以為這就是被大家欣賞。
　　當(dāng)然這樣一來(lái)的直接結(jié)果是現(xiàn)場(chǎng)氛圍好,培訓(xùn)后測(cè)評(píng)得高分。但是真正的結(jié)果呢?學(xué)員離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)過(guò)后,能記住多少,又能在工作中用多少?
　　這樣的就是追求的最終結(jié)果嗎?
　　我們不是反對(duì)在培訓(xùn)過(guò)程中引入一些與主題相關(guān)的活動(dòng),游戲，從而來(lái)幫助和強(qiáng)化主題，培訓(xùn)本來(lái)就是不同于講座、開(kāi)會(huì)等的一種教育方式，但是千萬(wàn)不要“形式大于內(nèi)容”。這是培訓(xùn)最常犯的幾大陷阱之一。
　　作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)師,應(yīng)該把更多的精力放在對(duì)內(nèi)容的提煉上,讓內(nèi)容更加深入,更有針對(duì)性,更能幫助到學(xué)員。
　　但是更多的講師沒(méi)有在內(nèi)容上花精力,卻在形式上下工夫。
　　尤其是在于培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的講師的包裝上下功夫,吹噓自己很忙，全國(guó)各地,世界各地巡回培訓(xùn)。請(qǐng)問(wèn)你這么忙,什么時(shí)候?qū)W習(xí)什么時(shí)候提升,花多少時(shí)間在培訓(xùn)的準(zhǔn)備上?
　　培訓(xùn)不是忽悠,不是愚弄和欺騙,更不是用來(lái)娛樂(lè)的！
　　培訓(xùn)是真正的“傳道,授業(yè),解惑。”
　　培訓(xùn)師不是娛樂(lè)明星，而應(yīng)該是教書(shū)育人為人師表的“老師”。

　　二、什么是企業(yè)最好的培訓(xùn)
　　企業(yè)最好的培訓(xùn)是什么?現(xiàn)如今中國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)雖然已經(jīng)走向成熟和理性，但是還有一些現(xiàn)狀是“游戲+娛樂(lè)+口號(hào)”成為了某些企業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)配。要不，再放上“勵(lì)志+煽情”的調(diào)料，能行嗎？
　　我們覺(jué)得遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中有不少的企業(yè)老板卻被一些娛樂(lè)式培訓(xùn)忽悠的如同灌了迷魂湯一樣，腦袋里暈暈乎乎，似乎覺(jué)得世界500強(qiáng)也并不神秘嘛，只要有激情，跟著講師上躥下跳做游戲，就能領(lǐng)會(huì)其中的經(jīng)營(yíng)真諦，只要拼命鼓掌拍手，就能跟著講師把信心和底氣喊出來(lái)，尤其是我們的一些公開(kāi)課，課堂上很熱烈，聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，過(guò)后無(wú)動(dòng)，俗稱“三動(dòng)”課程。

　　因此想想也的確是真的悲劇!
　　我們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中，企業(yè)經(jīng)常會(huì)收到不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳廣告，宣稱自己有某某大師、某某專(zhuān)家，講課氣氛是何其熱烈，夸張的肢體動(dòng)作，天花亂墜的鼓吹更是經(jīng)常充斥在整個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中。
　　而實(shí)際上呢，聽(tīng)課的企業(yè)員工也根本沒(méi)有什么思路、想法，在一種近乎盲目和麻木的驅(qū)使下任憑所謂的激情來(lái)渲染自己情緒，釋放自己心靈，真不知他們聽(tīng)了會(huì)對(duì)今后的工作生活產(chǎn)生什么樣的影響，更有甚者，一些講師還借助所謂對(duì)聽(tīng)眾洗腦的方式，大肆吹噓夸大自己的經(jīng)歷。
　　一堂本應(yīng)該是內(nèi)容豐富，充滿智慧的培訓(xùn)課程，卻成了一場(chǎng)所謂講師的游戲娛樂(lè)形式秀，沒(méi)有提供實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題解決方案、市場(chǎng)破局之道，企業(yè)的員工只是被動(dòng)捧場(chǎng)的觀眾而已。
　　現(xiàn)今的市場(chǎng)，普遍缺乏有競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)產(chǎn)品，各家培訓(xùn)公司的培訓(xùn)課程同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重、課程內(nèi)容比較陳舊的現(xiàn)狀有增無(wú)減。面對(duì)日新月異的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果不與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)自己的培訓(xùn)方式和授課內(nèi)容，對(duì)課程深入的思考和領(lǐng)悟以及創(chuàng)新，只是停留在忽悠、鼓吹的階段，那么必然要遭到淘汰。
　　畢竟沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)體系的培訓(xùn)娛樂(lè)一次也許可以蒙混過(guò)關(guān)，但終究逃脫不了被人唾棄的命運(yùn)。
　　因此，能夠真正被企業(yè)所接受屹立不倒的培訓(xùn)，還是立足于能提供解決方案的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。沒(méi)有過(guò)多的修飾和裝扮，不以天花亂墜的噱頭來(lái)忽悠大家，有的只是針對(duì)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、營(yíng)銷(xiāo)困境提出的個(gè)性化針對(duì)性意見(jiàn)，幫助企業(yè)解決問(wèn)題的培訓(xùn)才是能站得住腳的培訓(xùn)。
　　現(xiàn)在，光光出售培訓(xùn)產(chǎn)品已經(jīng)不夠了，企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)刻困擾著老板。
　　每次為企業(yè)做完培訓(xùn)后，總有兩種截然不同的感覺(jué)縈繞在心中，喜的是培訓(xùn)講課的效果十分好，受培訓(xùn)的人員都覺(jué)得非常受用，這讓人覺(jué)得很欣慰�？稍诟吲d的同時(shí)也同樣收到了很多企業(yè)，特別是中小企業(yè)這樣的反饋：他們?cè)谂嘤?xùn)這個(gè)事情上都走過(guò)彎路，一些不良的培訓(xùn)企業(yè)甚至差點(diǎn)把他們的企業(yè)帶入死胡同里，這又怎么能不讓人感覺(jué)到悲哀呢？
　　所以，作為“為人師表”的老師，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)該行業(yè)往健康有序的方向發(fā)展，而不是“殺雞取卵”式的掠奪；對(duì)不同的企業(yè)和學(xué)員應(yīng)依據(jù)其實(shí)際情況采取不同的培訓(xùn)方式與內(nèi)容，而不是“千篇一律”的到處販賣(mài)；對(duì)學(xué)員的幫助應(yīng)該從有益于其工作與思考問(wèn)題的方法入手，而不是不付責(zé)任的“投其所好”；否則你就玷污了講師的清白，而誤人青春了。課程的逗笑形式、講師的幽默風(fēng)趣是為了活躍課堂氣氛，增加學(xué)員的參與熱情，切不可喧賓奪主亂了主次。
　　企業(yè)培訓(xùn)決不是用來(lái)娛樂(lè)的，講師也不是跳梁小丑。
　　好的企業(yè)培訓(xùn)效果應(yīng)該是能讓學(xué)員們迅速吸收，能盡快運(yùn)用于實(shí)踐，讓他們明白自己以前為什么錯(cuò)，錯(cuò)在那里，學(xué)會(huì)以后怎樣用正確方法解決問(wèn)題，少做錯(cuò)事，提高效率。讓學(xué)員們學(xué)到多少就能會(huì)用多少，這也就是“成長(zhǎng)”的真正意義！

　　三、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)及方向
　　對(duì)于眾多在壓力下生存的企業(yè)來(lái)說(shuō)，好的培訓(xùn)會(huì)照亮今后的路。
　　真正的培訓(xùn)一定是從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，往往基于解決問(wèn)題為本，否則，就是玩弄形而上學(xué)、嘩眾取寵的東西，到頭來(lái)痛苦的也只有企業(yè)自己了，那又能怪誰(shuí)呢，這世上可沒(méi)有后悔藥可吃。
　　不少企業(yè)也常常邀請(qǐng)一些成功學(xué)老師講課，但他們除了點(diǎn)燃會(huì)場(chǎng)氣氛展示所謂開(kāi)發(fā)的各種互動(dòng)游戲以外，過(guò)后學(xué)員們普遍感到并沒(méi)有得到什么真正的收獲，正所謂當(dāng)時(shí)心動(dòng)過(guò)后不動(dòng)。只有善于思考、領(lǐng)悟和創(chuàng)新的培訓(xùn)師在做培訓(xùn)時(shí)才能針對(duì)企業(yè)的短處或不足，有的放矢的提出自己獨(dú)到的解決方案，讓學(xué)員們聽(tīng)完課后立馬上手就能運(yùn)用，這培訓(xùn)所講的內(nèi)容一定要符合企業(yè)自身實(shí)際情況，所舉例子都要站在企業(yè)的角度進(jìn)行認(rèn)真篩選極具代表性，既要實(shí)操性強(qiáng)又能起到活學(xué)活用的效果，只有這樣，我們認(rèn)為才是真正負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。