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　　E-Learning作為一種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，因其打破時(shí)空限制、降低培訓(xùn)成本、方便學(xué)員管理和課程管理等優(yōu)勢(shì)獲得了眾多企業(yè)的青睞。e-Learning進(jìn)入中國(guó)已有十年之久，雖然眾多企業(yè)熱衷于將e-Learning作為戰(zhàn)略規(guī)劃的一...

　　　Horizon Report是一份評(píng)點(diǎn)最新技術(shù)及其在學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域潛在應(yīng)用的年度報(bào)告。該報(bào)告能夠幫助我們不斷更新elearning技術(shù)以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。對(duì)于沒(méi)時(shí)間閱讀冗長(zhǎng)報(bào)告的朋友，我們這里做了下概括總結(jié)：　　短線...

　能隨時(shí)跟同學(xué)討論，練習(xí)由專門老師批改，還能拿課程學(xué)分社交型在線大學(xué)重塑教育？　　連上網(wǎng)絡(luò)，打開(kāi)視頻，聆聽(tīng)老師授課，這是人們所熟悉的網(wǎng)絡(luò)教育。現(xiàn)在，你更可以把真實(shí)的課堂搬到家里：在社交平臺(tái)上跟同學(xué)...

　　2012年，移動(dòng)學(xué)習(xí)浪潮開(kāi)始涌入中國(guó)。7月12日至13日，為期兩天的首屆移動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)議在北京成功召開(kāi)。會(huì)議由《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社、中國(guó)E-Learning促進(jìn)中心主辦。來(lái)自移動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)專家、以及院校、企業(yè)、服...

本文通過(guò)對(duì)E-Learning課件的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，引出目前 E-learning課件存在的幾個(gè)問(wèn)題，然后重點(diǎn)提出了三大策略來(lái)解決目前E-learning的問(wèn)題，最后對(duì)E-learning課件進(jìn)行一定的展望。

成人的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，催生了多種培訓(xùn)方法，只有方法專業(yè)才能在課堂上贏得學(xué)員的尊重與專注。這些年來(lái)我在培訓(xùn)課堂上不斷的追求完美，不斷的尋求更能駕馭課堂的培訓(xùn)方法。接下來(lái)就與大伙分享一些培訓(xùn)課堂中...

剛剛給LG電子做了一個(gè)課程開(kāi)發(fā)的case，結(jié)合在學(xué)院近一年的課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐，總結(jié)了課程開(kāi)發(fā)成果包括的8個(gè)內(nèi)容：1、課程需求（需要調(diào)研后形成）：受眾對(duì)象、面對(duì)的問(wèn)題、需要解決的問(wèn)題2、課程大綱（利用腦圖）：達(dá)到...

傳統(tǒng)意義上的課程開(kāi)發(fā)就是寫(xiě)ppt,做課件，或者加一些視頻等內(nèi)容。往往發(fā)現(xiàn)課件本身的邏輯存在問(wèn)題，講著講著就不知道自己講什么，學(xué)員也云里霧里，聽(tīng)完就聽(tīng)完了，學(xué)習(xí)效果很差。另外一種情形就是課件的復(fù)制性很差...

　　提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素是人才的競(jìng)爭(zhēng)力，而人才隊(duì)伍提升關(guān)鍵在于建立企業(yè)內(nèi)部有效的培訓(xùn)系統(tǒng)，而企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍是有效培訓(xùn)系統(tǒng)的重要一環(huán)，他是課程體系的基礎(chǔ)，培訓(xùn)效果有效轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵�！　〕晒Φ�...

課程開(kāi)發(fā)可能是所有公司人力資源部最容易忽視的問(wèn)題，也是人力資源管理方面的一個(gè)難點(diǎn)。具有一定的課程開(kāi)發(fā)能力是判斷一個(gè)公司人力資源管理水平的重要標(biāo)志之一。 那么什么是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)呢？培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)是指...

有很多企業(yè)都為管理人員技能較低的情況煩惱，如何快速提升管理人員特別是中基層人員的技能是一個(gè)企業(yè)發(fā)展能否得到支撐的瓶頸。提升管理干部技能的方式和方法很多，現(xiàn)在就有一門針對(duì)性較強(qiáng)的課程叫MTP（Managemen...

按照時(shí)間劃分，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)可分為新員工培訓(xùn)、在職培訓(xùn)/開(kāi)發(fā)、脫產(chǎn)培訓(xùn)/開(kāi)發(fā)和業(yè)余培訓(xùn)/開(kāi)發(fā)。這種劃分方式強(qiáng)調(diào)如何利用時(shí)間進(jìn)行，僅從時(shí)間段劃分。還可以根據(jù)具體的實(shí)施手段，將培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的方法進(jìn)一步細(xì)分，這種...

最近在主導(dǎo)國(guó)內(nèi)幾家電信運(yùn)營(yíng)商的課程開(kāi)發(fā)工作，越來(lái)越感覺(jué)到對(duì)大多數(shù)企業(yè)來(lái)講，課程開(kāi)發(fā)非常重要，有幾點(diǎn)感悟與大家分享。 第一、有利于企業(yè)提升組織智商、便于知識(shí)傳承 隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，知識(shí)管理對(duì)現(xiàn)代企業(yè)...

根據(jù)各大培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，只有35%的人意識(shí)到培訓(xùn)的重要性。接受培訓(xùn)的學(xué)員者認(rèn)為，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。 大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作滿3年，如果在此期間沒(méi)有...

王先生：您好！我們是關(guān)于職業(yè)教育、高等教育與企業(yè)培訓(xùn)中的課程開(kāi)發(fā)的對(duì)比研究項(xiàng)目的研究人員，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)中的課程開(kāi)發(fā)情況特別需要您的幫助，希望您能在百忙之中抽空就以下幾個(gè)問(wèn)題給予一些簡(jiǎn)單的介紹，非常...

一、企業(yè)管理培訓(xùn)界要重新思考良知二字 師者，所以傳道受業(yè)解惑者也，道為先。師者，社會(huì)的良知，不管你是學(xué)院的教師還是社會(huì)的培訓(xùn)師，良知還是要放在前面的。 中國(guó)在經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的過(guò)程中，造就了很多財(cái)...

綜觀當(dāng)前企業(yè)中崗位技能訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，可以歸結(jié)為三種常用的、有效的訓(xùn)練方式：分層遞進(jìn)訓(xùn)練法、超循環(huán)訓(xùn)練法和板塊訓(xùn)練法。它們分別適用于復(fù)雜技能系統(tǒng)的獨(dú)立工序、技能結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的流水工序、以及技能明顯可以分解...

作為人力資源經(jīng)理，每天都會(huì)接到許多內(nèi)部員工打來(lái)的電話。但這天，剛進(jìn)公司一年多的銷售人員雷明打來(lái)的電話，讓我興奮異常。雷明高興地告訴我，他6個(gè)月來(lái)一直為之嘔心瀝血的客戶終于與他簽單了，而且數(shù)額非�？捎^...

公司花了大量的時(shí)間和資源，為員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，卻總覺(jué)得沒(méi)有具體成效？不只是你有這個(gè)困擾，根據(jù)美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)的一項(xiàng)研究指出，只有不到三成的員工培訓(xùn)，發(fā)揮了預(yù)期的功效。造成這種情形的首要原因，是培...

培訓(xùn)（Training）就是給新雇員或現(xiàn)有雇員傳授其完成本職工作所必需的基本技能的過(guò)程。在過(guò)去，大多數(shù)公司習(xí)慣于將培訓(xùn)作為一項(xiàng)相當(dāng)狹小的日常事務(wù)，而今，越來(lái)越多的企業(yè)將培訓(xùn)用于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)新的目的：一是向本企...