中新網(wǎng)1月7日電 臺北科技大學校長姚立德昨天表示,現(xiàn)在技職科大學生至少手擁幾十張證照,但這些證照達人往往考完后才發(fā)現(xiàn),很多證照對就業(yè)根本沒有幫助。他建議臺灣勞委會讓證照法制化,并規(guī)定更多行業(yè)率先聘用...
姚立德表示,希望“教育部”將拉近高教和技職經(jīng)費落差列為未來重要目標,才有足夠資源提高技職教育質(zhì)量。
他并建議當局應(yīng)設(shè)獎勵機制,獎勵提供實習機會給學校的企業(yè)。姚立德表示,德國和奧地利都很鼓勵企業(yè)和教育界共同培育人才,政府并提供獎勵機制,如果臺灣可以仿效,相信能鼓勵更多產(chǎn)學合作。
針對技職和高教經(jīng)費落差大,臺當局“教育部次長”陳德華昨天表示,高教與技職經(jīng)費一直以來都有落差,主要是近年因技專院校擴張?zhí),導致稀釋資源。而一般大學不僅以公立大學較多、研究生也比技專院校多,接受當局補助的比率自然比較高。若要立刻拉平差距有困難。
不過“教育部”也承諾,未來只要有新爭取到的經(jīng)費與預(yù)算,都會直接投入技職教育,目標為逐年拉平資源落差。
知識技能實戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺與產(chǎn)品平臺規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項目管理能力實訓
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實踐
TRIZ理論與實務(wù)高級班
質(zhì)量功能展開QFD訓練班
敏捷研發(fā)項目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時代的最佳創(chuàng)新實踐
《全球經(jīng)濟危機下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
版權(quán)所有深圳市搜弘網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
Copyright © 2010-2025 HR研究網(wǎng) All Rights Reserved.粵ICP備11064537號