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CLO：能力型學習可填補業(yè)務技能差距
資訊 > 熱門 > 正文 890 培訓雜志 2015-01-26 08:32:20

在能力型學習中，某些方面做得“足夠好”并非為了取得學位，而是為了讓學員行動起來。學員根據(jù)他們已有的知識遵循自己的進度獲得學位。

《Chief Learning Officer》
 
根據(jù)克萊頓·克里斯坦森破壞性創(chuàng)新研究所（Clayton Christensen Institute for Disruptive Innovation）的高等教育資深研究員米歇爾·R·魏斯（Michelle R. Weise）的一項研究顯示，已有越來越多的企業(yè)與高等院校攜手合作，實施可提供學位與證書的能力型學習項目（competency-based programs）。
 
能力型學習并非新生事物，然而，近期很多學生越來越期望高等教育能推動他們的職業(yè)生涯而非只是獲得文憑。同時，企業(yè)也開始和各大院校展開合作，旨在讓企業(yè)領(lǐng)導者和高等院校就勞動力技能問題進行溝通交流。雖然大部分討論都是關(guān)于“未來的勞動力需要具備哪些能力”等問題，但通過校企合作創(chuàng)立的能力型學習項目面向的仍然是當前缺乏入職資格（學位或執(zhí)業(yè)證書）的雇員。
 
在能力型學習中，某些方面做得“足夠好”并非為了取得學位，而是為了讓學員行動起來。學員根據(jù)他們已有的知識遵循自己的進度獲得學位。他們可以測試某些技能，尋找靈活的學習方法，這適合已在行業(yè)中工作了一段時間但仍希望獲得傳統(tǒng)學位的雇員，因為傳統(tǒng)學位在以后的職業(yè)生涯中會一直有用。
 
合作式能力學習已經(jīng)被許多行業(yè)廣泛采用，從金融、技術(shù)、食品服務到醫(yī)療保健等。
 
能力型學習也有在崗形式，也就是說，員工在進修其提升職業(yè)所需的學位期間仍然可以待在公司。學習技能不但能讓員工跟每天的工作聯(lián)系在一起，還能完善學習過程，因為學科材料不僅包括理論，還包括現(xiàn)實世界里的應用。
 
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